1、由浅入深的对学生进行系统的数学训练，拓展学生思维的深广度，提高学生思维能力和学习能力
2、将各年级要掌握的数学概念进一步明晰化，让学生能通过明晰的概念形成良好的逻辑思维能力。
3、加深对数学学科的理解，强化重点难点；培养学生严密的数学思维能力。
4、通过对有特色的题型的详细讲解，拓宽学生的思路，让学生从学科思维特点上把握解题技巧。
个性化一对一和精品班课紧扣各年级考试的考点，以培养学生对各科学习的兴趣为主，提高学生自主学习的能力，班课课堂氛围轻松活跃，学生之间以及师生之间互动性强

开设：小学、初中、高中，语文、数学、英语、科学、物理、化学，一对一个性化辅导，12—15人小班课，一对二、一对三、一对四
地址：椒江君悦大厦，椒江鑫泰广场，黄岩嘉丽阳光广场，西路桥大道客运中心对面

好文分享：
球球坐在健身架前，背对着门，专心地摆弄着面前地玩具。玩着，玩着，忽地想起来，咦？妈妈呢？于是将小脑袋90度转出，双眼盯着门口，小嘴一张：“诶，诶，诶！”（译文：人呢？在什么地方？出来啊！）中午，球妈照例喂球米粉，“小打小闹”过后，球终于开吃，吃到一大半的时候，发现米粉凉了。于是球妈起身给热去。这微波炉也在厅里，离球坐的沙发几步路。球妈刚起身，球便来劲了，小手一挥，沙发上的玩具一个不剩地飞落到地板上。咦？都没了？球兴奋地将小身体前倾，趴在沙发上，小眼睛使劲地望地板上瞅。球妈刚想说“小子，你胆子不小哦”。话还在嘴边，说是迟，那是快啊，球一下子冲了出去滚落到了地上今天球球又被剔了次光头，原因是天热啊，小脑袋上都长痱子了。球球用自己的小“猴爪”使劲地挠头皮，球妈看了就心疼啊。无奈再剃光头喽。
杨师傅三下五除二，很快就搞定了。球球又成了小和尚了。可爱。无论是音乐玩具，收音机，CD还是电视机里传出的音乐他都喜欢，碰上节奏感强的甚至会跟随音乐上下摆动他小小的身体和圆圆的脑袋。莫扎特的钢琴曲“LITTLE STAR”是球球最爱的，可能是因为妈妈怀他时一直听的关系，每每聆听这首曲子球球都会禁不住地微笑，甚至会和着旋律轻声哼哼。“以后是不是不让他弹钢琴有点浪费了？”球球爸爸问。随他吧，如果球球真的喜欢音乐，没有音乐细胞的球妈会一路“奉陪”的。